以德育人 争创一流名校——记行唐启明中学

——河北日报：徐健

河北行唐启明中学是经省教委批准成立的一所民办全日制高级中学，创办于1997年6月，占地70亩，建筑面积20000余平方米，在校生1400余人，教职工92人。实验室、微机室、语音室、图书阅览室等教学、实验设施齐全。餐厅、卫生室、浴室等生活设施配套，交通便利，环境幽雅，是一所花园式学校。

启明中学“以学立业，以德立身”为校训，以“创造一流教学成绩，创建一流的现代化名校”为奋斗目标，荟萃了一支敬业精神强、业务素质高的教学队伍，坚持以德育人，从严治校，狠抓教学质量，历年来会考合格率近100%，本年度该该校学生参加数学、外语、化学、物理、生物学科竞赛，共获得国家、省、市级奖励26人次，高考成绩连续五年居石家庄市民办学校榜首（今年石家庄市教委尚未公布）。

该校自创办以来，共为国家重点大学培养学生259名，本二以上学生802人。2000年第一次上线率92、9%，2001年第一次上线率为94、05%，2002年上线率为97、4%，2003年上线率为99、63%。四年中该校共培养出县文科状元4人，理科状元3人和一个全县并列第一。今年参加高考人数为548人，其中中文史类130人，理工类415人，艺术2人，体育1人。文理考生本一（国家重点）上线71人（全县109人），本二线以上196人（全县337人），本三线以上450人，本科上限率为82.57%，其他类考生，艺术（美术）、体育各一人达到本科线以上。文史类考生刘瑞蛟以608分成绩，全省并列84名（加优惠前并列68名），列全县第一，李伟红，全省并列270名，列全县第二。理科考生线留义606分（含优惠）全省并列400名，全县并列第一。王明才603分，全省并列491名，列全县第二。全县文史类考生成绩前10名，该校占8名；理工类考生成绩前十名该校占6名，前30名该校占22名。几年来，该校被授予县级文明单位、县级优秀党支部、行风评议优秀单位、市级德育示范学校、市级卫生先进单位、市级安全单位、市级高中教学先进单位（全市民办学校为一）、市级知识分子及人才工作先进单位等荣誉称号，石家庄教委赞该校是“民办学校的一面旗帜”。

强化常规管理 提高教学质量

行唐启明中学时1997年9月创办的一所全日制寄宿制民办高中。办学几年来，在各级教育主管部门领导下，在“坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才”的办学指导思想指引下，从严务实，积极探索，强化教学常规管理，用二流的生源创出了一流的教学质量。教学质量是一个学校的生命。尤其是民办学校，要想生存和发展，非得有上乘的教学质量不可。而教学质量的高低取决于教师的水平和教学管理。因此，该校在选聘优秀教师的前提下，全力加强教学管理，以教师教学为主线，不断改进教学方法，大幅度提高教学质量。该校的具体做法是：加强以德治校 实施严格管理学校始终贯彻“以学立业，以德立身，启智明德，报效祖国”为校训。把德育放在学校工作的首位，以班主任工作作为德育工作的核心，全面管理学生的思想、纪律和学习，从而使学生获得了强大的学习动力。全校开展课前一首歌，课前演讲，值日班长，周记批改等活动，开办“启明之声”广播站和校报，培养学生科学的世界观、人生观和价值观。一系列从严治校的措施和素质教育活动，形成了严明的纪律，营造了浓厚的道德风尚和优良的学风。分年级抓教学 按特点育英才 “一年级抓基础，二年级抓定位，三年级出成绩。”一年级学生成都参差不起，要想使每一个学生学好高中课程，必须重视基础知识，教师要讲到位，学生要学到位。学校强调教师要抓课堂教学，提高课堂效率，向课堂50分钟要质量。同时要求教师改进教学方法，适当增加辅导练习。二年级加大力度，分层次对学生进行指导，使全体学生成绩同步提高，尖子生涌现，为高三全力冲刺做准备。三年级继续充实提高，瞄准高考创成绩。学校每学期举行两次年级教室座谈会，要求每一位教师认真分析学生情况，制定教学工作计划，确定工作目标。这种座谈会分年级进行，教师写成书面材料发言，互相交流，并制定出检查措施，年终总结。

狠抓基础知识 强化基本技能

优秀的教学成绩离不开知识的传授与能力的训练。学校从高一就开始要求教师熟悉教学大纲，熟悉高考大纲，熟悉高考，将手指是一步到位，每一个知识点要讲深讲透。主要的教学方法是讲练结合，一堂一练，每堂必练。每一位教师要有自己的一套教案，还要自选一套配合课堂教学的能力训练习题。学校的做法是脚踏实地，步步为营，稳扎稳打，夯实基础，提高能力。在教学过程中，每一阶段学校都对学生进行坚持过关测试，凡达不到目标的学生，都要进行二次过关。对于成绩差的学生，通过辅导、补课、小练习、小测验等形式力求人人过关。这种方法虽显笨拙，但确实行之有效。实践证明为高考奠定了坚实的基础。加强差生个别辅导 全面提高教学质量由于种种原因，私立学校招生的质量很差。面对声援的现状，学校立足因材施教，制定了辅导差生的方法和措施。 1、 心爱护差生，不允许有任何歧视差生的现象存在。学校每位教师每周联系两名差生，和他们促膝谈心，密切师生感情，解决他们的思想问题，帮助他们树立前进的勇气和信心。 2、 强个别辅导，面对面该后进生的作业及试卷，督促后进生完善知识结构。几年来，学校认为：抓后进生，好学生越来越多；抓好学生，差生则会越来越多。每天课外活动，是老师个别辅导学生的时间，教导处制定出每位教师辅导学生的时间和计划。学校还注意做好差生“考后150分”的工作。同时定期抽测差生，内容是近阶段的学习内容，通过抽测，督促他们消化老师所讲的内容，完善知识体系。开展教研活动 提高教师素质教师是学校的支柱，学校的教学质量取决于教师的素质和业务能力。学校通过多种形式的教研活动，交流经验，研究教材，商讨教法，为提高教学质量奠定基础。

几年来，学校老师的业务学习，教研活动都把对《教学大纲》、《考试说明》、教材及近三年的高考试题的研究放在首位，一词来确定业务学习，教研活动内容。教师在教研计划中拟定每次活动的专题，大家找材料，说见解，谈体会，结合教学实际，解决实际问题，为取得最佳教学效果做好充分准备。学校的教师来自四面八方，教学方面各有所长，为了促进教师的互相交流学习，达到共同提高的目的，规定每学期每位教师上一节公开课。教学经验丰富的教师，还要上一节示范课。每学期搞一次青年教师平游客，评出优秀者给予奖励。并规定每学期，每位教师根据自己的教学实践，总结教学经验，撰写两篇教学论文，供大家互相交流。建立民主评课制度 改进教师教学工作 民主评课每学期进行两次，第一次是在开学一个月后进行，由学校领导召开各班学生座谈会，了解学生对每一位教师教学工作情况的反应和建议。第二次是在期中考试之后，由学校领导发给学生每人一份评课表，给每一位教师的教学工作评分，其中还包括给教师的建议。每次评课之后，学校领导都及时把情况反馈给教师，对教师的工作起到了监督与督促的作用，达到了民主管理与促进教学工作的目的

原载《河北日报》